Postamos aqui mais um vídeo, que caracteriza o assunto abordado neste blog.
Tentamos trazer um pouco do que as crianças pensam sobre "infância" e o que é ser criança . 
Este vídeo foi construído a partir da Leitura do livro
Por uma Cultura da Infância:
Metodologias de Pesquisa com Crianças (2002), de:
FARIA, Ana Lúcia G. de;
DEMARTINI, Zeila de Brita Fabri;
PRADO, Patrícia Dias.
No estudo quatro deste livro "Desenho infantil e oralidade", viajamos por um mundo mágico, onde nos foi apresentada a proposta de desenho como um documento.
Ou seja, Gobbi defende a idéia de que os desenhos das crianças não devem ser descartados, mas sim guardado como documentos, que mais tarde serão fontes de pesquisa...
Ou seja, uma série histórica de desenhos representa, quando analisados como em uma linha do tempo, a evolução da criança, como ser, aluno etc.
Bem como a oralidade infantil deve ser entendida como um precioso instrumento de pesquisa com crianças.
Pois é preciso da voz aos "calados"... Para Gobbi:
"...O desenho e a oralidade infantil são compreendidos como reveladores de olhares e concepções dos pequenos e pequenas sobre o seu contexto
social, histórico e cultural, pensados vivido, desejados (....)
São ampla as possibilidades de ver, olhar, interpretar, analisar, ler os desenhos infantis, cada qual com pressupostos teóricos interessantes e
importantes a serem considerados..."
Escrito por Débora e Natalia às 21:54:19
Neste blog, tentamos mostrar a vocês que hoje existem várias infâncias;
E que estas " variedades' são resultados da evolução e transformação da sociedade bem como da família, da escola etc.
Contudo tentamos demonstrar que cada pessoa estrutura a sua concepção de infância e de criança baseado nas suas vivências enquanto criança.
É evidente que no mundo hoje, precisamos pensar na infância a partir da idéia de que existem várias infâncias;
Como diz Dorneles (2005) é preciso pensar nas infâncias dos hospitais, dos esgotos, da criança escolar, da criança atleta etc.
Ou seja o conceito de criança segundo o ECA é claro:
"Considera-se criança toda a pessoa de até doze (12) anos incompletos", mas o conceito de infância não pode se reduzir a apenas uma concepção; Pelo fato de que o
conceito de criança é único mas as crianças, como seres não são.
São seres que vivem, pensam, são educadas... de modos diferentes... Cada uma vive uma realidade...
Portanto, elaboramos para você, um pequeno vídeo, inspirado na música "Será" da Legião Urbana, mas que sintetiza de forma clara o assunto abordado neste bolg:
A infância a partir de uma leitura da realidade....
Esperamos que gostem!!
E até uma próxima!!!
Escrito por Débora e Natalia às 18:42:53
Nesta segunda etapa do trabalho com pesquisa, entrevistamos uma criança de oito anos sobre o que significa infância para ela.
Contudo solicitamos que esta representação fosse através de um desenho. Usamos esta ferramenta de pesquisa pelo fato de que o desenho é um meio
de expressão e comunicação, por fazerem parte do cotidiano das crianças.
**Bianca - 8 anos
Para Bianca, a infância é brincar, andar de bicicleta e passear em praças.
Através de uma análise do desenho e embasado nas percepções da menina sobre "ser criança" e a infância, verificamos que
a garota entende e "vê" a infância como um momento de alegria e pureza.
Escrito por Débora e Natalia às 18:23:02
Para Ariés o surgimento do dicurso sobre a infância está vinculado a invenção da infância, na Idade Moderna, através de um diálogo que passa a percerber as especificidades infantis.
Ou seja, hoje criou-se uma idéia de infância onde esta é um espaço da alegria, da pureza, como o tempo do brincar etc. Porém ao analisarmos algumas produções literárias e até legais, percebemos que o dicurso sobre a infância e a criança são representadas de maneiras diferentes; Por exemplo:
No ECA: A infância é apresentada como "frágil" ou seja, as crianças devem ser protegidas, os seus reponsáveis devem zelar por estes seres.
No livro O Pequeno Principe, a infância é apresentada como um momento de descoberta e como um "mundo fantástico";
Na história japonesa de O Lobo Solitário, o personagem principal representa a infância de uma maneira não "infantil" ou seja, este possui comportamentos "maduros" perante as adversidades.
***A infância na leitura das crianças...
Durante a última semana de abril, foi realizada uma pesquisa com com 8 crianças entre 4 e 9 anos. Das quais seguem os relatos abaixo , com permisão dos pais para divulgação, sobre as suas percepções a respeito da infância e do "ser criança".
Em todas as entrevistas realizadas, nenhuma das crianças souberem dizer o que entendiam ou se sabiam o que é a infância.
**Matheus (4 anos) e Henrique (5 anos)
Analisando a fala dos primos acima, ambos relataram que ser criança é brincar, correr, jogar bola e ir para a escola.
Sobre a quetão das várias infâncias, ambos relataram já terem presenciado crianças sozinhas pela rua, pedindo dinheiro e alimentos.
Matheus (5 anos) ressalta que as crianças não devem ficar sozinhas pela rua e que todas devem ter uma família, quando ele encontra uma criança [de rua] relata "sentir pena" .
Sugere também que as "pessoas adultas" adotem as crianças que vivem na rua".
**Juliana (6 anos)
Juliana relatou durante a entrevista a importância das crianças terem famílias, tal afirmação foi embasada no fato da menina (como ela mesmo relata),
já ter presenciado vários casos de exclusão e negligência com crianças e que quando se depara com estas situações diz que se senti "triste";
Vinculado a esta idéia de proteção, Juliana relata que "as pessoas" ao encontrarem um criança [de rua] devem ter as seguintes atitudes:
1º) Perguntar se esta criança tem família (se sim) levá-la de volta para o lar; Ou...
2º) Caso a criança negue a existência/presença da família, o cidadão deve então adotá-la.
Sobre a questão do "ser criança", a menina respondeu que ser criança é ser feliz, brincar, andar de bicicleta, ir para a escola e praticar esportes.
**Sarah (5 anos)
A garota relata que ser criança é brincar de boneca, andar de bicicleta e passear com a família;
Sarah resalta que é comum aparecer crianças na sua casa, pedindo alimentos, roupas e até dinheiro.
A menina diz que esta realidade é muito triste, porque geralmente as crianças estão acompanhadas, mas na hora em que "vão pedir" estão sozinhas e
o seus pais estão, mais adiante esperando que elas retornem com as "doações".
Sugestão de leitura 
Infâncias nas vozes das crianças: culturas infantis, trabalho e resistência / Fernanda MULLER - Educ. Soc. [online].
História social da criança e da família./ Philippe ARIÈS.
Escrito por pedagogia-unilasalle às 18:45:02
Dornelles (2005) expõe que na sociedade de hoje existem várias infâncias, ou seja, o conceito de criança é único mas o conceito de infância é muito diversificado e atemporal.
Fica evidente que hoje, o conceito social de infância e de criança está vinculado a idéia de inocência, pureza, dependência e fragilidade.
Mas, como pensar a infância das crianças de ruas, das crianças dos orfanatos, recuperação... das crianças circences, ciganas...
A infância dos hospitais...
A infância do meio rural...
A infância das guerras nucleares?
Como pensar a infância escolar, a ninja e a cyber - infância ( três das infâncias denominadas por Dornelles)?
Será que todas essas crianças possuem vivências vinculadas a proteção, a inocência?
A vivência de um mundo "cor-de-rosa" totalmente seu? Será que a construção universal do conceito de infância, não "nos" impede de ver o mundo que nos rodeia? As múltiplas experiências vividas pelas crianças? Como pensar a infância e a criança nos tempos atuais?
É impossível e desumano afirmar que todas as crianças são iguais e que a infância é bela e uma das melhores etapas... Para algumas crianças, sim a infância pode ser uma das mais belas fases de sua vida... Porém para outras...Uma das piores...
Sugestões
* Vídeos
* Invenção da infância - Diretora: Liliana Sulzbach
* Infâncias Invisiveis - Vídeo produzido pela ONU
* Leituras
* Infâncias que nos escapam: da criança na rua à criança cyber - Autora: DORNELLES, Leni Vieira.
* O desaparecimento da infância. - Autor: POSTMAN, Neil.
Escrito por pedagogia-unilasalle às 19:15:06
"...Evidentemente que a velocidade dessas tendências não será a mesma em todas as sociedades ou grupos sociais, mas estão colocadas como desafios atuais. Resta-nos indagar: a quem interessa salvar a infância?"
Noronha (2007)
Postman (2002) no seu livro "O Desaparecimento da Infância", defende a idéia de que atualmente as nossas crianças, estão se tornando "adultas" cada vez mais
cedo e que os adultos estão desenvolvendo uma estrutura psicológica cada vez mais frágil.
Contudo o autor defende a tese de que o termo DESAPARECIMENTO, é usado no livro com a perspectiva de expressar que a sociedade está formando pseudo-
adultos e ou adultos precoces.
Visite o link abaixo e deixe a sua opnião.
O que você pensa a respeito do tema e da reportagem do link abaixo?
Criança de dois anos portando arma e cigarro
Escrito por pedagogia-unilasalle às 18:15:52
“...Nenhum homem ( ou mulher) é uma ilha em si mesmo, cada um é parte do todo...
A morte (e a pobreza) de qualquer um me afeta porque sou parte da humanidade;
por isso, nunca perguntes por quem os sinos dobram;
...Pois eles dobram por ti.” John Donne
Sugestão de leitura e de sites
Portal do conselho tutelar:
http://www.portaldoconselhotutelar.com.br
Livro:
A Conquista da América – a questão do outro/ Autor: Tzvetan Todorov.
Escrito por pedagogia-unilasalle às 17:33:38Hoje temos o pleno conhecimento de que existem documentos legais que asseguram os direitos da
criança bem como instituições de amparo tanto à criança quanto ao adolescente; Porém o que fazer
diante de situações que nos impõe frente a situações onde, a negligência e o descaso, venham a afetar,
no âmbito bio-psico-social a vida destas crianças ?
Qual a melhor posição/atitude a ser tomada? A quem e ao quê recorrer, quando vivemos em uma
sociedade hierarquizada, burocrática e injusta? Uma revolução, não começa com pessoas olhando
televisão dentro de casa... É preciso unir forças e estar consciente do espaço que ocupamos nesta
sociedade, do tempo no qual vivemos e que acima de tudo somos parte de um todo; Onde um precisa do
outro para sobreviver e que acima de tudo somos seres com, plena liberdade para exercer os nossos
deveres enquanto seres que vivem em uma sociedade mediana, desiquilibrada e com as suas bases
calcadas, numa estrutura totalmente frágil: O Capitalismo.
É preciso lutar por uma sociedade mais digna de se viver, onde as crianças sejam zeladas, as famílias
estruturadas, onde se viva dignamente a infância bem como todas as outras fases da vida; e acima de
tudo lutar pela construção de uma educação familiar e escolar, sendo estas a verdadeira base sólida, e
parte constituinte e integral, da construção da identidade de cada um destes pequenos seres/atores sociais.
Neste âmbito, podemos pensar nas representações que as crianças, vitimizadas pelo descaso social e
público, possuem sobre a infância... O que vem a ser infância, o que é ser criança? Alguns diálogos
deste gênero, você poderá conferir neste blog, daqui a alguns dias. A partir da concepção de
pesquisa com crianças, ultizamos algumas ferramentas que nos deram apoio para poder entender o que
as crianças desta sociedade em transição, pensam sobre a infância, o ser criança e o seu papel como um
ser construtor da sua história e a visão destas crianças perante a presença do "outro"
(neste caso, na presença de outras crianças e na percepção das condições de vivência destas).
Declaração dos Direitos da Criança foi adotada pela Assembléia Geral das Nações Unidas
de 20 de novembro de 1959 e ratificada pelo Brasil.
(...)
PRINCÍPIO 7º
(...)
PRINCÍPIO 9º
(...)
Sugestões de leitura e sites
Declaração dos Direitos da Criança - 1959
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - 1990
Site do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento -
Site da Organização das Nações Unidas para a educação, a ciência e a cultura no Brasil-
Escrito por pedagogia-unilasalle às 16:44:02
A palavra Infância deriva do latim e significa "sem linguagem".
A infância é então o período que corresponde desde o nascimento até o 12º ano de vida de uma criança.
E é neste período que a criança se desenvolve fisicamente e psicologicamente,
sendo neste último a base para a constituição da sua personalidade e que
envolve grandes mudanças comportamentais.
Contudo é a partir da idade Moderna que a
criança passa a ser considerada um individuo que precisa de uma atenção especial e demarcado por uma faixa
etária própria, não sendo mais considerados apenas adultos em miniaturas.
Assim é na Idade Moderna que emerge a idéia de família nuclear, maternidade e infância.
Portanto o adulto passa a idealizar a infância e a criança passa a ser vista como um ser frágil, inocente e dependente do adulto, devido a sua falta de experiência.
E você o que pensa sobre a infância? Qual o seu conceito sobre a infância e a criança como um ser social em pleno desenvolvimento?
Em meio a crise social que vivemos, será que em nossa sociedade não vivemos em meio a duas idades históricas, a idade Média e a Moderna e ainda uma terceira idade, a Pós Moderna?
Existem autores que defendem a idéia de que regredimos socialmente... O que você pensa disso? Deixe a sua opnião...
Sugestão de leituras e sites
Lawe, Marie-José Ch. de. Um outro mundo: a infância
Filho, José Martins . A Criança Terceirizada – Os descaminhos das relações familiares no mundo contemporâneo .
Escrito por pedagogia-unilasalle às 15:23:29
Essa Questão a respeito da infância verdadeiramente feliz, é muito frequente no nosso dia-a-dia. Seguidamente ouvimos das pessoas os posicionamentos do tipo: "no meu tempo era melhor, ou, na minha infância as coisas eram diferentes..."
A pergunta é a seguinte: _ Será que no futuro as crianças de hoje não dirão a mesma coisa?
Alguns videos da internet, expressam esse sentimento de seus criadores, e fica claro a nostalgia, e a posição de pensar que a infância feliz não existe mais.
Retiramos um desses videos do Youtube, e postamos aqui pra você assistir, Vale a pena!
Escrito por pedagogia-unilasalle às 21:55:40"Os relatos sobre as crianças ( e sobre a infância) geralmente são produzidas por pessoas que já passaram por essa etapa. Podem ser emitidas por adolescentes, adultos, pessoas mais idosas, mas são relatos sobre o período da infância, que fazem referências aos períodos da infância de cada um. São, portanto, relatos sobre um período da vida que ficou para trás, sobre o tempo da infância que ficou para trás." Demartini (1996)
Por que toda a pessoa adulta, pensa que a sua infância foi bem melhor do que as infâncias vividas hoje?
Olá 
Somos estudantes de Pedagogia e neste blog, abordaremos o assunto da INFÂNCIA; Ou seja, através de uma visão contemporânea queremos compartilhar com nossos colaboradores, como durante o atravessar dos anos o conceito de infância mudou; Ou seja, que hoje, temos várias infâncias em uma única sociedade ou como diria Dornelles (2005) hoje temos a infância das crianças que mora nos esgotos, das que moram no meio rural, das que viajam para a Europa para tirar férias entre outras... Portanto, o conceito de criança é único, mas a definição de "infância" varia em cada caso. Enfim pretendemos através de pesquisas de campo entender o que as próprias crianças nos dizem a respeito da sua infância e o que é ser criança para elas...
Escrito por pedagogia-unilasalle às 18:45:26
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